En esta noticia se relata que un profesor estadounidense corrigió como mal, un ejercicio realizado por un alumno, en el que el alumno deducía que 5*3=15 porque 5+5+5=15. Esta acción del profesor provocó un debate en foros en internet.
Mi opinión es a favor del profesor, puesto que el problema dice que deduzca el resultado mediante la repetida adición, y el alumno lo que realiza es la multiplicación. La diferencia entre estas es que 5*3 sería 5+5+5 en multiplicación y según la adición repetida el primer factor marcaría el número de repeticiones y el segundo el valor que se repite. Yo estaría del lado del profesor puesto que el procedimiento está mal.
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